“Mejorar nuestras escuelas públicas es el reto central que enfrenta Los Angeles. Ya sea que usted es un padre de familia o un profesor, una persona de negocios o un líder laboral, un político o un líder de la comunidad, es tiempo de que todos nosotros nos juntemos y entreguemos a nuestros hijos la educación que se merecen.”

--Alcalde de Los Angeles Antonio Villaraigosa

Nosotros debemos transformar el Distrito Escolar Unificado de Los Angeles para mejorar el rendimiento estudiantil exitosamente y cerrar los vacíos en el rendimiento. 

La nueva estructura de gobernación – establecida en AB 1381 – será el vehículo para alcanzar este cambio fundamental en nuestras escuelas al contratar un nuevo liderazgo, crear responsabilidad, romper con la burocracia y regresar al enfoque hacia los estudiantes y los profesores.

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AB1381 está basado en los siguientes principios: 

• Todos los niños se merecen una educación excelente.
• Las escuelas deben ser lugares limpios y seguros para la enseñanza y el aprendizaje.
• Los estudiantes deben tener un paso seguro hacia la escuela y desde ella.
• Debemos reducir el índice de abandono de los estudios.
• Debemos reducir los vacíos en el rendimiento.
• El tamaño de las clases debe ser reducido cuando los fondos estén disponibles.
• Cada estudiante de tener a un profesor calificado que haya recibido el entrenamiento apropiado.
• Toda las escuelas deben contar con directores altamente calificados.
• Los asuntos fiscales del distrito deben ser abiertos y transparentes.
• El distrito debe reducir la burocracia y transferir más recursos hacia las escuelas y a las aulas.
• Los profesores y padres de familia deben estar involucrados por completo al momento de tomar decisiones que afectan a las escuelas.
• Los padres de familia deben ser participantes activos en la educación de sus hijos.
• Todos deben ser responsables del éxito.

AB1381 recién está comenzando. El alcalde Villaraigosa está comprometido para asociarse con los padres de familia y los educadores para transformar el LAUSD.

Responsabilidad a todo nivel

Nunca podremos tomar acción sobre los problemas que afectan a nuestras escuelas si no demandamos responsabilidad a todo nivel, remplazando una cultura de complacencia por una cultura de responsabilidad y respeto.

• Pediremos a las comunidades escolares que adopten políticas para que los estudiantes vistan uniformes de tal manera que el mensaje que se le envíe a los niños es que están en la escuela para aprender y que todos estamos en un mismo equipo.
• Pediremos las comunidades escolares que adopten políticas para que los estudiantes participen en el servicio comunitario reforzando la idea de que las escuelas deben trabajar junto con las comunidades que las rodean para mejorar la calidad de vida de todos.
• Pediremos a los padres de familia que firmen un pacto que explica claramente sus derechos y responsabilidades en la participación activa en la educación de sus hijos.
• Daremos a las escuelas un control significativo de sus presupuestos y operaciones.
• Reclutaremos nuevos líderes dinámicos para cada nivel del sistema escolar.

Racionalización de la Burocracia

Si no despertamos y reorganizamos la burocracia del Distrito Escolar Unificado de Los Angeles, nunca mejoraremos las condiciones de enseñanza en las aulas. Es la perspectiva de que “ una talla le queda a todos” la que previene que prácticas de sentido común y reformas innovadoras se implementen en nuestras escuelas.

• Removeremos los estratos de burocracia que acaban con cualquier innovación descentralizando la mayoría de los niveles de toma de decisiones, llevándolos más cerca a los estudiantes, es decir, a las instalaciones escolares.
• Contrataremos a un superintendente de clase mundial y lo haremos responsable de liderar el distrito escolar, usando prácticas imparciales y de administración moderna.
• Comisionaremos a una auditoria de las misiones principales del distrito escolar dirigida independientemente para entregar al nuevo superintendente y a la comunidad un plan para el cambio.
• Romperemos con la burocracia y moveremos esos recursos hacia las aulas.
• Daremos a los directores, profesores y padres de familia la libertad para innovar.

Respeto y Recompensa para los Profesores

Los profesores deben ser respetados como profesionales y recompensados por su invalorable trabajo .

• Recortaremos los sobrantes de la burocracia y usaremos el dinero para incrementar el pago de los profesores.
• Daremos a los profesores mayor voz en la selección de materiales de instrucción suplementarios.
• Daremos poder a los profesores entregándoles la responsabilidad de ayudar y  evaluar a sus compañeros.
• Daremos a los profesores y a los equipos de profesores mayores incentivos para enseñar en las escuelas de altas necesidades
• Crearemos ambientes de trabajo profesionales para nuestros profesores haciendo que las escuelas sean seguras y proporcionando a los profesores tecnología y materiales útiles, tiempo para colaboración, y desarrollo profesional de alta calidad.

Entrega de poder a los Directores

Toda gran escuela necesita de gran liderazgo. Los estudiantes y profesores se merecen tener un director altamente calificado que conozca cómo liderar, colaborar activamente y mantener a la comunidad escolar enfocada en el aprendizaje y la excelencia.

• Estableceremos una Academia de Liderazgo para Directores para entrenar y apoyar a futuros líderes de nuestras escuelas. La Academia de Liderazgo para Directores ayudará a desarrollar a nuevos directores y a permitir que directores experimentados puedan refrescar sus habilidades.
• Reclutaremos y atraeremos a líderes escolares sobresalientes hacia el LAUSD, trabajando como organizaciones tales como Teach for America, New Leaders for New Schools y The New Teacher Project, y con asociaciones profesionales, líderes comerciales y laborales.
• Reclutaremos activamente directores, profesores, líderes de la comunidad, ejecutivos sin fines de lucro, oficiales militares y personas de negocios sobresalientes para ocupar las posiciones de directores.
• Desataremos las manos de los directores entregándoles libertad para tomar decisiones significativas sobre sus escuelas y sus presupuestos.

Atracción y Apoyo a los Padres de Familia

Como primeros educadores de un niño, los padres de familia tienen un rol especial. Los padres y las familias quieren que sus hijos tengan éxito pero no siempre saben cómo apoyar la educación de sus niños de la mejor manera y con frecuencia no se sienten bienvenidos en las escuelas de sus hijos. El sistema tiene que realizar un trabajo mucho mejor para atraer respetuosamente a los padres de familia como socios en este trabajo.

• Crearemos un centro de recursos para padres en cada escuela para dar a las familias las herramientas que necesitan para convertirse en participantes más activos en la educación de sus hijos.
• Ubicaremos a un coordinador de padres en cada escuela quien tendrá como responsabilidad principal mantener informados a los padres y ayudarlos a apoyar a sus hijos.
• Pediremos también a los padres que reconozcan las responsabilidades que ellos tienen, firmando un pacto para animarlos a involucrarse activamente en la educación de sus hijos. 

Apoyo del Control Local

Si las escuelas son responsables de los resultados, deben tener la responsabilidad genuina para tomar las decisiones significativas. Nosotros descentralizaremos la burocracia, proporcionando a los directores, profesores y padres mayor poder sobre la toma de decisiones de manera que puedan a molestar sus escuelas para satisfacer las de sus estudiantes necesidades únicas que sus estudiantes de hijos.

• Daremos autoridad a cada escuela para dirigir, administrar e implementar cambios en sus escuelas.
• No veremos los dólares hacia el lugar de las escuelas y les daremos el control significativo sobre sus presupuestos.
• Apoyaremos cada escuela con las mejores practicadas para la administración y operaciones.

Creación de Pequeñas Comunidades de Aprendizaje

La escuela secundaria promedio del LAUSD tiene aproximadamente 3,400 estudiantes. Aun cuando cuatro bonos que han sido aprobados por votación están haciendo posible la construcción de docenas de nuevas escuelas, el distrito continúa construyendo escuelas masivas que no satisfacen las necesidades educativas actuales y futuras.

• Partiremos estas grandes escuelas en pequeñas escuelas de 500 o menos estudiantes.
• Trabajaremos para asegurar fondos filantrópicos para apoyar la creación de escuelas secundarias pequeñas. Diseñaremos nuevas escuelas alrededor del concepto de pequeñas comunidades de aprendizaje.
• Crearemos una alianza entre la comunidad y las escuelas en las áreas de mayor necesidad y que se encuentran dentro de un patrón de alimentación de escuelas para que los negocios, padres, organizaciones basadas en la comunidad y otros participantes interesados puedan apoyar a las escuelas y a sus estudiantes.
• Construiremos colaboraciones comunitarias para enlazar a los servicios sociales de una manera coordinada, y desarrollaremos estas metas determinadas en conjunto con directores, profesores, padres y estudiantes.
• Iremos más allá del concepto actual de “ uso conjunto” o instalaciones compartidas, y transformaremos las escuelas en auténticos centros comunitarios.

Mejora de la instrucción

Con sólo 180 días al año, los estudiantes americanos pasan considerablemente menos tiempo en la escuela que sus compañeros internacionales. Esto es malo para la economía y exasperante para los padres trabajadores.

• Expandiremos el día o año escolar, especialmente en las escuelas de altas necesidades, entregando a nuestros estudiantes una oportunidad para mayor tiempo de instrucción.
• Recompensaremos a los profesores por este tiempo.
• Proporcionaremos a los directores y profesores desarrollo continuo y profesional de calidad para mejorar el currículum y la instrucción.
• Daremos a los padres acceso a información de las prácticas y métodos que han dado buenos resultados en la mejora de la instrucción.
• Volveremos a inventar la educación vocacional para dar a nuestros hijos más habilidades basadas en el trabajo.
• Expandiremos los programas para después de la escuela BEST de Los Angeles hacia cada escuela que lo necesite. Los niños que participan en el programa BEST de LA están 20% menos propensos a abandonar la escuela.

Creación de Ambientes de Aprendizaje Seguros y Saludables

La salud de los estudiantes impacta su preparación para aprender. Una salud pobre causa desatención, abstracción, ausencia y baja motivación.

• Crearemos una Red de Paso Seguro dentro y alrededor de las escuelas y comunidades del LAUSD para asegurar que los niños vayan y vengan de la escuela en forma segura.
• Estableceremos espacios seguros en el lugar de las escuelas en 10 escuelas principales.
• Nos asociaremos con las fuerzas del orden locales para utilizar herramientas de prevención para asegurar que nuestras escuelas y las áreas aledañas estén libres de crimen y pandillas.
• Abogaremos por la legislación y los fondos para matricular a 3,500 niños elegibles y locales que están actualmente en la lista de espera de la Iniciativa para Niños Saludables de California.

Incremento de la Participación Cívica

Las grandes escuelas sólo pueden ser creadas con la activa participación de nuestras comunidades comerciales, filantrópicas y cívicas.

• Comprometeremos completamente a las 27 ciudades dentro del LAUSD para coordinar mejor los servicios de la ciudad para apoyar a todas y cada una de las escuelas.
• Solicitaremos a la comunidad comercial y filantrópica que incremente las oportunidades de entrenamiento laboral, mentores y recursos financieros.

Incremento de los Fondos para la Educación

Mientras que los dólares no crearán mejoras por sí mismos, el distrito escolar unificado de Los Angeles gasta aproximadamente $3700 menos por estudiante que la ciudad de Nueva York (fuente: auditoria del Consejo de Escuelas de la Gran Ciudad para 2002 – 2003).  Los contribuyentes incrementarán el monto de fondos para nuestros estudiantes sólo si hacemos mejoras en nuestras escuelas, redistribuyendo primero los recursos existentes y erradicando el desperdicio y las ineficiencias burocráticas.

• Destinaremos los recursos existentes más eficiente y efectivamente  racionalizando la burocracia.
• Construiremos el cuadro de los gastos incrementados por estudiante, demostrando progreso al público y comprometiendo a la comunidad comercial y filantrópica.